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学生阅读课指导建议(节选)

语文课程标准在“关于阅读教学”一节中指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。”“鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”

    我们也认为阅读应该成为与学生相伴一生的精神家园。这个“家园”将直接影响着到学生们的眼界、思想、学识和综合素养。为此我校给学生们开设了每天一节专门的阅读课,各班配备了书柜和图书,给学生们搭建起了良好的阅读平台,这就要求我们语文教师精心指导,真正使学生们做到“好读书”,并能逐步提高阅读品味,从阅读中体验快乐与充实,提升精神与境界,获得基本的鉴赏能力,增强对生活的感悟能力。

现根据我校学生实际制定本指导方案,请各语文老师参照执行。

一、指导制定计划  
  面对浩如烟海,良莠不齐的图书世界,如果读书没有明确的目标和计划,将会无所适从。因此我
应该指导学生制订一个切实可行的阅读计划。

     首先计划自己本学期、本月、本周读哪一类型的书,告诉学生阅读的目的要有利于基础知识的学习,有利于自己特长的发挥,有利于阅读能力的提高。要有计划地围绕课本、围绕自己的兴趣爱好选择一些健康有益的课外书。可以多读一些文学刊物,也可以有计划地阅读文学名著,读一些与课内学习有关的科技艺术、历史地理、故事传奇、人物传记、唐诗宋词等,用以提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。  

其次计划好每天阅读、吸收的量,每天计划读多少页,摘抄多少内容,都要有具体、详实的安排,并能持之以恒,不可一曝十寒。周一到周四阅读时间要专用,双休日,节日长假、寒暑假等是学生读课外书的黄金时间,更应指导学生充分利用好。此外要强调,课外书籍只能在阅读课和课余时间进行阅读,切不可把课外书带入其他课堂。

这样长期坚持下去,学生学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外精神生活。  

尤其应该注意提倡“绿色阅读”,坚决杜绝一些读书没有目的和计划的学生,一味地从兴趣出发,常常看一些侦探武侠、神魔鬼怪,甚至是言情小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不按时完成作业,结果严重影响了课内学习的现象发生。(节选自运康中学阅读指导意见)

 


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