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班主任工作汇报

爱由心生   任我轩昂

——初85班郝玉萍班主任工作汇报

各位领导、各位老师:

大家好!

我是初三85班的班主任郝玉萍,85班是我从初一带上来的班级。在这近三年的时间里,我们同欢乐,共奋进,这其中有收获的喜悦,也有失败的泪水,教室墙壁上张贴的9张奖状就是对我们班级的最好评价。这一切成绩的取得,都离不开85班所有任课教师的支持与付出,正是有了这支团队的无私奉献,我们班级才会在这次考试中取得优异的成绩。其实,我只是一名平凡的、普通的班主任,今天能站在这里,我感到很荣幸,接下来我把自己在班级管理中的一些做法和想法拿来与大家共同交流、探讨。

一、巧用“目标”激励,“中游生”变“尖子”

我班学生张某某,初一二时成绩一直排在年级二三百名,在初三开学初,我在成绩单上发现她数学英语很优秀,其他科虽然不突出但不差。于是我找到她,对她说:老师觉得你很有潜力,只要把潜力发挥出来,相信你明年上康中没问题!她一听我这话,头马上就低下了,小声说:“不可能”。因为她性格比较内向我给她说:世界上无论多么伟大的事业,都是一点一滴完成的。你现在根据自己目前的成绩,给自己制定一个实际的目标。这个目标的要求是:跳起来,够得着。中考好比马拉松。跑马拉松是有智慧的,日本名将山田本一在自传中说:“每次比赛前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并画下沿途醒目的标志。比如第一个标志是银行,第二个标志是红房子…..这样一直画到赛程终点。比赛开始后,我以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程,就被我分成这么几个小目标一个一个的完成了。”中考与跑马拉松很相似,你把中考这个大目标分成四个小目标(即期中、期末、四月调研和五月调研),然后再把月考也加进去。一开始她不会写,我就教她定目标,确定下次考试的各科成绩,以及竞争对手,制成小卡片,上面还有我给他写的话:“你已经树立下阶段的目标,希望你加倍努力。老师的眼睛将一直深情地注视着你,老师将为时刻你加油助威。”她的劲头瞬间就被激发了出来,从此一发不可收拾,到现在,成绩已经稳定在了年级50名左右,上次89名,这次考试排53名。对于优生,相信每位老师和我一样,会想尽办法给予他们爱和关心,对他们的爱和为他们所付出的不比对自己的孩子少。但是对于那些差生,付出的爱又有多少呢?尤其是对那些犯了错误的差生,在批评时,除了指责,有多少爱在其中?应该是少之又少吧!

二、用智慧去处理班级中的突发事件

有一天 ,语文老师下第七节课领了俩人,告我说我给你送俩宝贝。我一看,确实是宝贝,一个是男一号——张某某,班级排名第一,一个是高某某,也是班级前十名,俩人横眉竖眼、互不理睬。语文老师告诉我这俩人在教室打架呢,我听了特别吃惊,因为85班属于沉默型的,平时说话都少,几乎没有大家现象发生。于是我问为什么,高同学给我说“刚才张源元把谁的卷子怎么了”,我打断了他的话,停!现在先到操场跑两圈,我在这等着,快去快回,不一会,俩人便回来了,我看到张源元脸上还有些不屑一顾的表情,于是我说:“再做20个俯卧撑”,这俩人二话没说,趴在地上便开始了,动作挺规范,我说“动作很到位,加油!”做完站起来后,俩人满脸笑容的看着我,我问:还有问题要老师帮忙解决吗?他俩摇摇头,没有了,随即,张源元转过头跟高倚星说:“对不起,刚才是我不对。”于是俩人高高兴兴地走出了办公室。结果还把我给晾在了一边,但我很欣慰。这是一件小事,我们的目的是让学生认识并改正错误,学生在运动的过程中调节了情绪,认识了错误,化解了矛盾,这也正是我们所期待的结果。我认为有时无声的语言比干枯的说教更有说服力,比写几份检查更有效果。

三、用发展的眼光去看待学生

有位秀才第三次进京赶考,住在一个客栈里。考试前两天他做了三个梦,第一个梦是梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞,第三个梦是梦到跟心爱的邻家小妹在一起,但是背靠着背。

于是秀才找到了算命先生帮他解梦

算命先生解第一个梦:白种,没希望;第二个梦:多此一举;第三个梦:无缘。秀才觉得算命先生说的挺在理,于是回到客栈收拾行李准备回家,店老板看见了,忙问:马上开考了,你这是干嘛?秀才把算命先生说的重复了一遍,店老板说我也会解梦,你不妨听我说说。

店老板解第一个梦:高中;第二个梦:双保险;第三个梦:转身即可相遇。秀才觉得在理,于是参加了考试,结果中了个探花。

我从这秀才的三个梦和两人从不同的角度解的梦中发现,我们平时在课堂上评价学生是一定要注意自己的语言,每个同学都有自己的闪光点,即使成绩排在班级的最后面,他一定在其他方面有过人之处,我们不能轻易否定任何一名学生。我班同学路某,学习成绩不好,但爱好体育和表演,每次班级活动都踊跃参加。记得在初一歌咏比赛中,由于疏忽,音响师把我班两手伴奏的顺序给颠倒了,以致于孩子的表演顺序错乱,60元钱做的党旗没出场就夭折了。刚下台,路同学趴在地上放声大哭。我安慰孩子:这应该也有我们的问题,有一次失败没什么,关键是要吸取教训,以后绝对不能犯同类错误。从这件事上我们能看出孩子的班级荣辱感有多么强烈!因此,作为教师,若没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!学生良好的品德形成的过程是“对话与体验”,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”,孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶般;孩子的心灵还是脆弱易碎的,如玻璃般。我们做老师的要欣赏着他们水晶般的心灵,更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

我深信:有什么样的认识就有什么样的未来。

要说起班主任所做的事,那真是几天几夜也说不完,太多太琐碎,今天我暂且说到这。

回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。中考在即,我会更加努力,更加勤勤恳恳,用我的爱心和智慧陪伴学生走过最后的一百多天,我相信,85班一定能百花齐放,绽放出桃李满园的馨香!

老师们,只要我们的爱发自内心,我们一定会在学生的心灵间自由翱翔!


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